应牛配推动教育从“育分”回归“育人”

本文转自：佛山日报应牛配

顺德发布“潜能教育”行动方案

推动教育从“育分”回归“育人”

顺德部署开展“潜能教育”行动，在地方与校本课程方面将深度挖掘龙舟等本土文化。图为大良世纪小学学生在特色课程中体验龙舟点睛。/资料图片　　

　　文/佛山市新闻传媒中心记者王艳美、黄锦伦应牛配

　　10月28日，顺德区“潜能教育”发布暨心理健康和家校协同育人工作部署会议在顺德区京师励耘实验学校举行，发布了《顺德区教育局实施“潜能教育”行动方案（试行）》（以下简称“方案”）。方案提出，将推动区域教育从“知识灌输”转向“潜能激发”、从“育分”回归“育人”。

　　观念之变从“筛选人”到“发展人”

　　本次发布的方案，旨在从根本上转变教育观念，明确提出将教育重心从“筛选人”转向“发展人”，致力于发现、唤醒、释放每一位学生的内在潜能，帮助学生实现从“现有能力”到“可能能力”的跨越应牛配，培养具备健全人格、独特优势和终身学习能力的未来多元化人才。

　　为夯实潜能发展的基石，方案着力构建富有顺德特色的课程体系。其中，以“坚韧不屈、虚心有节、挺拔正直”为核心的“翠竹精神”被融入课程思政，通过“扎根”“拔节”“坚韧”三大行动，培养学生正向的价值观与坚忍的意志品质。

　　同时，一套“基础+拓展+探究”的多元课程供给体系将全面铺开。国家课程强调与真实生活关联；地方与校本课程则深度挖掘龙舟、香云纱、美食等本土文化，并广泛开设STEAM、领导力、辩论等拓展课程；更具特色的是导师制下的个性化探究课程，鼓励学生基于兴趣深入研究，真正实现“人人有选课，生生有社团”，在广泛体验中发现与培养自身兴趣。

　　课堂将是激发潜能的主引擎。方案倡导以学生为中心的教学模式，推广分层任务、项目式学习，让学生从“被动接受者”变为“主动探索者”。顺德将试点每周半天户外课堂，打破校园围墙，把课堂搬进自然、博物馆与红色基地，在真实情景中实现知识与能力的双重飞跃。

　　技术赋能将成为精准识别和开发潜能的利器。人工智能、大数据、VR/AR等技术将应用于构建个性化学习路径与智能评价体系。通过AI分析优势智能领域，借助VR/AR创设沉浸式学习场景，为学生生成“数字画像”与可视化潜能发展报告，实现“一生一策”的精准支持。

　　评价改革构建多维度的动态评价系统

　　改革评价体系是树立科学“指挥棒”的关键。顺德将深化教育评价改革，破解“唯分数、唯升学”倾向，构建涵盖学业成绩、科技创新、艺术表现、社会实践等多维度的动态评价系统。通过学生自评、同伴互评、家长参与，并运用数字化平台记录成长轨迹，形成个性化成长档案，让评价结果服务于学生的分层教学和特长培养规划，让每一份潜能都被看见、被鼓励。

　　会上，顺德区教育局局长李海源表示，推进“潜能教育”是适应未来社会对多元化人才需求的必然选择，其根本目的是回归立德树人初心，培养拥有健全人格、明确个性与独特优势的卓越个体。推进“潜能教育”并非不要学业成绩，而是要通过激发学生内驱力，让自信、自强的孩子获得更全面的成长，从而实现更高质量的发展。希望各学校转变观念，营造包容环境，让每个孩子都能找到自己的“最近发展区”，自信茁壮地成为“最好的自己”。

　　据悉应牛配，“潜能教育”将全面融入顺德学校办学、教学改革与学生成长的全过程。这场深刻的教育变革，旨在让“人人有优长，个个都出彩”从愿景走向现实，为顺德高质量发展储备源源不断的多元化人才。

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